Методы развития познавательных процессов
Формирование познавательной активности школьников во внеурочной деятельности достигается в процессе их общения как особого вида взаимодействия. Данное общение способствует формированию потребности школьников в самостоятельном приобретении знаний, умений и навыков, творческому их использованию и развитию устойчивого познавательного интереса. Содержание, формы и методы должны нацеливать учащихся на самостоятельную познавательную деятельность, которая создает базу для общения, способствует закреплению новых знаний школьников, полученных в процессе общения. Эти сформированные знания позволяют организовать общение учащихся на более высоком уровне, вызывать у них потребность в обмене информацией, оказании помощи товарищу.Формирование познавательной активности школьников во внеурочной деятельности достигается в процессе их общения как особого вида взаимодействия. Данное общение способствует формированию потребности школьников в самостоятельном приобретении знаний, умений и навыков, творческому их использованию и развитию устойчивого познавательного интереса. Содержание, формы и методы должны нацеливать учащихся на самостоятельную познавательную деятельность, которая создает базу для общения, способствует закреплению новых знаний школьников, полученных в процессе общения. Эти сформированные знания позволяют организовать общение учащихся на более высоком уровне, вызывать у них потребность в обмене информацией, оказании помощи товарищу.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Топалова О. В. Методы развития познавательных процессов // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/proekty/file/83782-metody-razvitiya-poznavatel-nykh-protsessov (дата обращения: 20.05.2024)- Казаки-Уссурийцы, участники Русско-Японской войны
- ЗА и ПРОТИВ мобильного телефона
- Сценарий на 8 марта
- Знатоки здоровья
- Любимые времена года
- Интервалы. Их роль в музыке. Влияние начальной интервальной интонации (мотива) на характер музыкального произведения
- Портфолио учащегося начальной школы
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 6625 пользователей.
Отзывы